История его формирования.

■       Количество учащихся.

■       Из них мальчиков.

■       Из них девочек.

■       Возрастной состав.

■       Число второгодников

■       Были ли слияния с другими классами.

■       Смена классного руководителя. 11.Содержание и характер учебной деятельности.

■       Общая характеристика успеваемости, дисциплины.

■       Наличие контроля за оценками отдельных учеников.

■       Требования к ним классного руководителя, класса

■     Взаимопомощь.

■       Дисциплина на уроках. Кто нарушает?

■       Отрицательные моменты в учебной работе.

■       Пропуски уроков.

Ш.Жизнь класса вне учебных занятий.

■   Интерес к кружкам, экскурсиям, коллекционированию.

■         Участие класса в общешкольной жизни.

■         Общественно-полезный труд в школе, классе.

■       Проявление сознательной дисциплины.

■       Влияние на класс родительской общественности.

IV. Руководство классным коллективом и его организации.

■       Актив класса, его работа.

■       Характеристика активистов, помощь отстающим.

■       Участие в школьных мероприятиях.

■       Наличие неформальных лидеров, причина их влияния на класс.

■       Наличие отверженных и возможные пути изменения отношения к ним сверстников.

V.     Взаимоотношения внутри класса

■       Степень сплоченности.

■       Ценностно-ориентированное единство класса.

■       Проявление взаимной требовательности, чуткости, взаимопомощи.

■       Наличие или отсутствие группировки

■       Особенности взаимоотношений между мальчиками и девочками.

■       Эмоциональное неблагополучие отдельных учащихся.

■       Социально-неблагополучные семьи.

VI. Общие выводы.

■Уровень развития коллектива.

■Характер общего эмоционального климата в коллективе.

■Дисциплинированность.

■Определение      основных      недостатков      в      организации      жизни коллектива и конфликтов среди его членов, пути их преодоления.